Statut Szkoły

S T A T U T
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 82 W KRAKOWIE - NOWEJ HUCIE
os. Kalinowe 17

 

PODSTAWA PRAWNA

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2007 r. Nr 181, poz. 1292 z późn. zm.);
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2007r. Nr 35 poz. 222);
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych

Rozdział 1
Postanowienia ogólne

§ 1

1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa nr 82 im. Świętej Jadwigi Królowej Polski
w Krakowie.
2. Szkoła jest zlokalizowana w Krakowie-Nowej Hucie, os. Kalinowe 17.
3. Szkoła Podstawowa nr 82, zwana dalej szkołą, jest publiczną, sześcioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży.
4. Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa.

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Kraków.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.

§ 3

1. Szkoła posiada imię Świętej Jadwigi Królowej Polski.
2. Szkoła może ubiegać się o zmianę jej imienia.
3. Imię szkole nadaje organ prowadzący, na wniosek rady rodziców lub wspólny wniosek rady pedagogicznej, rodziców i samorządu uczniowskiego.
4. Nazwa jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy, w brzmieniu: Szkoła Podstawowa nr 82.

Rozdział 2
Cele i zadania szkoły

§ 4

Szkoła we wszystkich swoich działaniach kieruje się dobrem ucznia jako wartością nadrzędną.
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności: Ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela, Konwencji Praw Dziecka.
2. W zakresie dydaktyki szkoła:
1) realizuje programy nauczania zgodne z podstawą programową obowiązkowych przedmiotów ogólnokształcących,
2) uczy poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania, czytania ze zrozumieniem,
3) zapewnia wszystkim dzieciom i młodzieży zdobycie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
4) przekazuje wiadomości w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
5) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności, pozwalających na funkcjonowanie
w społeczeństwie z pożytkiem dla siebie, rodziny, narodu i państwa,
6) uczy operowania zdobytą wiedzą, racjonalnego, konkretnego ujmowania i oceny zjawisk życia, rozbudza ciekawość poznawczą poprzez stosowanie odpowiednich metod i form nauczania,
7) rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
8) umożliwia uczniom edukację kulturalną poprzez korzystanie z bogactwa kulturowego naszego miasta,
9) zapewnia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
10) upowszechnia znajomość języków obcych,
11) umożliwia uczniom szczególnie uzdolnionym realizowanie indywidualnego programu lub toku nauki.
3. W zakresie nabywania umiejętności szkoła uczy:
1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4) rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,
7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych,
9) wyrabiania umiejętności samokształceniowych pozwalających na wzbogacenie osobowości i wiedzy ucznia.

§ 5
1. Działalność wychowawcza szkoły określona jest przez program wychowawczy szkoły, który uchwala się zgodnie z ustaloną procedurą i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.
2. Szkoła w zakresie wychowania:
1) stwarza warunki wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, estetycznym i duchowym,
2) przekazuje dzieciom i młodzieży podstawowe wartości etyczne, kształtuje wrażliwość, wskazuje hierarchie wartości moralnych,
3) kształci i wychowuje dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
4) dba o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi,
5) uświadamia znaczenie rodziny w swoim życiu i życiu społeczeństwa,
6) uczy współżycia i tolerancji, funkcjonowania w społeczeństwie, rodzinie i państwie, kształtuje postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów,
7) przygotowuje do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i do życia we współczesnym świecie,
8) kształtuje u uczniów postawy przedsiębiorczości sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym,
9) przekazuje uczniom umiejętności i nawyki świadomego korzystania z dorobku kultury narodowej i europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności poruszania się w bogatym świecie ofert medialnych,
10) dba o utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw patriotycznych,
11) wyrabia u uczniów nawyki prowadzące do działania na rzecz ochrony środowiska poprzez działalność organizacji szkolnych oraz systematyczną pracę wychowawczą,
12) kształtuje nawyki higieniczno-zdrowotne, wdraża do aktywnego działania na rzecz zdrowia poprzez realizację programu oświaty zdrowotnej, udział w pracach Klubu Szkół Promujących Zdrowie oraz ścisłą współpracę z pielęgniarką szkolną i Sanepidem,
13) uwrażliwia na cierpienia i potrzeby innych, uczy przywiązywania szczególnej wagi do kwestii pomocy tym uczniom i ich rodzicom, którzy dotknięci są problemami związanymi z ubóstwem materialnym, a także trudnościami związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem społecznym.

§ 6

1. W zakresie profilaktyki szkoła:
1) kształtuje umiejętności porozumiewania się i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi,
2) dba o wykształcenie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,
3) uczy zwyczajów, obyczajów, właściwych zachowań w środowisku rodzinnym, w szkole i wobec obcych,
4) wpływa na budowanie poczucia własnej wartości, pozytywnego obrazu samego siebie, dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów,
5) wspiera oddziaływania rodziny,
6) wdraża uczniów do samodzielności w dążeniu do dobra indywidualnego i społecznego,
7) informuje o istniejących niebezpieczeństwach, uczy dbania o bezpieczeństwo swoje i kolegów,
8) wyposaża uczniów w umiejętności przewidywania zagrożeń, unikania ich, radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
9) stwarza możliwości do doskonalenia się,
10) zapewnia możliwość korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej, zgodnie z indywidualnymi potrzebami uczniów.
2. Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom/ prawnym opiekunom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno pedagogicznej zgodnie z zasadami określonymi w rozporządzeniu MEN. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Nauczyciele, a szczególnie wychowawcy są zobowiązani do udzielania pomocy uczniom w rozwiązywaniu ich problemów szkolnych i osobistych, gdy uczeń lub jego rodzice/ prawni opiekunowie zwrócą się o to z prośbą, a także, gdy sami taką potrzebę zauważą.
4. Szczegółowe zadania profilaktyczne oraz sposoby ich realizacji określone są w szkolnym programie profilaktyki, który uchwala się zgodnie z ustaloną procedurą. Program realizowany jest przez wszystkich nauczycieli.

§ 7

1. W zakresie opieki szkoła:
1) eliminuje i przeciwdziała powstawaniu zjawisk patologicznych oraz związanych z tym problemów,
2) dba o bezpieczne i higieniczne warunki pracy dla uczniów i pracowników szkoły,
3) otacza szczególną opieką dzieci z rodzin rozbitych, wielodzietnych i dysfunkcyjnych oraz udziela wsparcia w sferze potrzeb materialnych, moralnych i zdrowotnych, w miarę możliwości szkoły,
4) sprawuje nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów,
5) utrzymuje stałą współpracę z domem rodzinnym uczniów, przedszkolami i innymi instytucjami wspierającymi ucznia,
6) dąży do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju psychofizycznego,
7) podejmuje działania eliminowania wad postawy poprzez zajęcia wychowania fizycznego, sport, gimnastykę korekcyjną.
2. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej szkoła ułatwia uzyskanie pomocy z Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej.

§ 8

1. Sposoby realizacji celów i zadań szkoły są określone przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania,
2) szkolny program wychowawczy,
3) szkolny program profilaktyki,
4) zadania zespołów nauczycielskich,
5) integrację wiedzy nauczanej:
a) w edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III,
b) poprzez prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, zajęć warsztatowych i terenowych,
6) prowadzenie lekcji religii lub etyki,
7) pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej,
8) organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla ucznia.
2. Szkoła współpracuje ściśle z instytucjami wspomagającymi szkołę w jej działalności wychowawczo - opiekuńczej (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Sąd Rejonowy, Policja, TPD, PCK, MOPS itp.).

§ 9

1. W szkole mogą działać szkolne koła organizacji, których celem statutowym jest wspieranie działalności wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej (TPD, PCK, Koło Ekologiczne, organizacje harcerskie).
2. Zgodę na podjęcie działalności organizacji, o których mowa w ust. 1 wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.
3. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz działalności partii politycznych.

§ 10

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
1) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole,
2) kontrole obiektów należących do szkoły, ich remonty i modernizację,
3) dyżury nauczycieli w czasie przerw, zgodnie z przyjętym w danym roku szkolnym harmonogramem,
4) zapewnienie nadzoru pedagogicznego na wszystkich odbywających się w szkole zajęciach,
5) doskonalenie pracowników szkoły w zakresie rozpoznawania problemów i metod ochrony uczniów przed przejawami patologii społecznych, uzależnień i przemocy,
6) zapewnienie odpowiedniej liczby opiekunów w czasie imprez i wycieczek poza terenem szkoły stosownie do wieku, stopnia rozwoju psychofizycznego, stanu zdrowia i ewentualnej niepełnosprawności uczniów powierzonych opiece oraz specyfiki imprez i wycieczek, a także warunków, w jakich będą się one odbywać,
7) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową,
8) zapoznanie pracowników oraz uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
9) dostosowanie wyposażenia pomieszczeń do zasad ergonomii,
10) umożliwienie działania na terenie szkoły gabinetu lekarskiego i stomatologicznego,
11) zapewnienie uczniom warunków do spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej,
12) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.
2. Szkoła zapewnia opiekę w świetlicy szkolnej uczniom, którzy nie uczęszczają na lekcję religii/etyki.

Rozdział 3
Organa szkoły i ich kompetencje

§ 11

Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.

§ 12

1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 ustawy o systemie oświaty,
3) kieruje pracami rady pedagogicznej,
4) realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
5) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego,
6) podaje do publicznej wiadomości, zatwierdzany corocznie zgodnie z obowiązującą procedurą, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego,
7) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
8) ustala program wychowawczy szkoły, obowiązujący do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie tego programu,
9) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
10) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
11) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły,
12) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,
13) zapewnia uczniom i pracownikom należyte warunki pracy,
14) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno - gospodarczą szkoły,
15) rozstrzyga spory zaistniałe na terenie szkoły, wnoszone sprawy rozstrzyga
z zachowaniem prawa i dobra publicznego,
16) wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych,
17) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
18) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych.
2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje
w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
4) odroczenia obowiązku szkolnego oraz wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
3. Dyrektor szkoły dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę rodziców.
4. Dyrektor szkoły odpowiada za opracowanie projektów rocznych planów finansowych szkoły, zmian w rocznych planach i terminowe przedłożenie ich do zatwierdzenia.
5. Dyrektor w wykonywaniu swoich działań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.

§ 13

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania mogą być organizowane, na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady rodziców, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planu pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców,
2) uchwalenie programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego,
3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
6) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej klasy,
7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ prowadzący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
7. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,
6) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych,
7) zaproponowany przez nauczyciela program nauczania,
8) przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dodatkowej godziny zajęć wychowania fizycznego w klasach 4-6.
8. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie rodziców.
9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
12. Nauczyciele i inne osoby, biorące udział w posiedzeniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców/prawnych opiekunów, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 14

1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców /prawnych opiekunów uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust.2 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic /prawny opiekun. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad.
5. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
3) uchwalanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
7. Zadaniem rady rodziców jest pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły, a w szczególności:
1) współdziałanie z wychowawcą, nauczycielami, ze środowiskiem lokalnym oraz dyrektorem w zakresie wychowania i stwarzania korzystnych warunków dla prawidłowego rozwoju dziecka,
2) aktywne uczestniczenie w procesie wychowania i kształcenia,
3) w celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, zasady ich wydatkowania określa regulamin, o którym mowa w ust. 4.

§ 15

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Do zadań samorządu uczniowskiego należy:
1) przedstawianie władzom szkolnym opinii i potrzeb koleżanek i kolegów, reprezentowanie wobec tych władz interesów ogółu społeczności uczniowskiej,
2) dbanie o mienie, ład, kulturę i życzliwą atmosferę w szkole,
3) aktywizowanie uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy
i szkoły,
4) tworzenie i podtrzymywanie tradycji i obyczajów szkolnych, organizowanie uroczystości szkolnych i klasowych,
5) rozstrzyganie sporów między uczniami, zapobieganie konfliktom między uczniami a nauczycielami.
6. Samorząd uczniowski jest uprawniony do:
1) wyrażania, na wniosek dyrektora, opinii o pracy nauczyciela przed dokonaniem oceny jego pracy,
2) wyrażania opinii dotyczących problemów młodzieży, udziału w formułowaniu przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności uczniowskiej,
3) wydawania gazetek szkolnych, przygotowywania apeli itp.,
4) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego.
7. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.
8. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

§ 16

1. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie nauczania, wychowania, profilaktyki i opieki nad uczniami.
2. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole,
2) znajomości przepisów dotyczących Wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu,
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,
5) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu.

§ 17

1. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących działalności szkoły poprzez:
1) uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych,
2) opiniowanie projektów i nowelizacji statutu szkoły i uchwał rady pedagogicznej,
3) informowanie innych o podjętych i planowanych działaniach i decyzjach poprzez dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa lub celami wychowawczymi szkoły. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
4. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni, uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia, przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi nadzorującemu szkołę.

§ 18

1. W sytuacjach spornych stronom przysługuje prawo do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego.
2. Jeśli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą odwołać się do innych organów szkoły.
3. Każda ze stron ma prawo do pisemnego odwołania od decyzji do innych organów szkoły w terminie 3 dni.
4. Każdy z organów szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni, po uprzednim wysłuchaniu stron konfliktu.
5. Strony konfliktu otrzymują pisemną odpowiedź zawierającą informacje dotyczące ich odwołania.
6. Strony konfliktu w procedurze odwoławczej nie mogą pominąć żadnego z organów szkoły wymienionych poniżej, ani też zmieniać ustanowionej kolejności odwoławczej;
1) jeżeli stroną konfliktu jest uczeń, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do:
a) wychowawcy klasy lub opiekuna samorządu uczniowskiego w zależności od rodzaju sprawy,
b) pedagoga szkolnego,
c) dyrektora szkoły,
2) jeżeli stroną konfliktu są rodzice, procedura odwoławcza następuje kolejno do:
a) wychowawcy klasy lub przewodniczącego rady rodziców, w zależności od rodzaju sprawy,
b) pedagoga szkolnego,
c) dyrektora szkoły,
3) jeżeli stroną konfliktu jest nauczyciel, procedura odwoławcza następuje kolejno do:
a) klasowego zespołu nauczycielskiego,
b) rady pedagogicznej,
c) dyrektora szkoły.
7. Ostatnią instancją odwoławczą na terenie szkoły jest dyrektor, który rozpatruje odwołanie w ciągu trzech dni.
8. Strony konfliktu mają prawo odwołać się od decyzji dyrektora szkoły do organu prowadzącego szkołę i organu nadzoru pedagogicznego w terminie 7 dni.
9. Każda ze stron konfliktu ma prawo do życzliwego i podmiotowego rozpatrywania odwołania.
10. Negocjatorem w sprawach spornych między nauczycielem, a dyrektorem szkoły jest organ sprawujący nadzór pedagogiczny lub organ prowadzący szkołę.

Rozdział 4
Organizacja pracy szkoły

§ 19

Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I – VI.

§ 20

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych; ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 21

1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września, a kończy 31 sierpnia następnego roku. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, przy czym w klasach I – III nauczyciel dopasowuje czas trwania zajęć edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów – zajęcia nie muszą trwać 45 minut. Przerwy miedzy lekcjami trwają od 5 do 15 minut.
4. Tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, ustala dyrektor szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy i ze szczególnym zwróceniem uwagi na dobro dziecka.
5. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

§ 22

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne, których wymiar określają ramowe plany nauczania,
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne,
3) pomoc psychologiczno - pedagogiczna dla uczniów mających trudności w nauce oraz wspomagająca rozwój dzieci,
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
2. Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna, zgodnie z warunkami i trybem określonym rozporządzeniem MEN. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
3. Dla ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dyrektor szkoły organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
4. W związku z zagrożeniem ekologicznym naszego regionu, szkoła organizuje wyjazdy śródroczne w czasie zajęć dydaktycznych na okres od 7 do 14 dni.

§ 23

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
2. Liczbę uczniów w oddziale ustala się w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
3. Organ prowadzący szkołę ustala w porozumieniu z dyrektorem szkoły, liczbę oddziałów klas pierwszych oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych.

§ 24

1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych oraz na zajęciach wychowania fizycznego.
2. Decyzje dotyczące podziału uczniów na grupy podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach wychowania fizycznego w oddziałach liczących powyżej 26 uczniów.

§ 25

1. Za zgodą organu prowadzącego szkołę zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, nauczanie języków obcych, zajęć komputerowych, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe prowadzone mogą być w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Liczebność uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć dodatkowych i nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły jest określana regulaminem organizacji zajęć pozalekcyjnych wydanych zarządzeniem Prezydenta Miasta Krakowa na dany rok.
3. Liczba uczniów na zajęciach prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej wynosi od 5 do 10 uczniów.

§ 26

1. Zasady prowadzenia zajęć religii i etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca 2014 roku.
2. Lekcje religii/etyki, będącej przedmiotem nieobowiązkowym, są prowadzone dla uczniów, których rodzice to zadeklarują w najprostszej formie. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona w czasie jej trwania.
3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w świetlicy szkolnej.
4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne. Nauczanie etyki odbywa się w oparciu o programy dopuszczone do użytku w szkole, zapisane w szkolnym zestawie programów nauczania.
5. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
6. Nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie pełni jednak obowiązków wychowawcy klasy.
7. Nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.
8. Nauczyciel religii/etyki ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami.
9. Nauka religii/etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.
10. Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wpływa na wysokość średniej ocen ucznia; nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
11. Uczeń może uczęszczać jednocześnie na zajęcia religii i etyki. W takim przypadku na świadectwie umieszczana jest ocena korzystniejsza dla ucznia, bez adnotacji, którego przedmiotu dotyczy.
12. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.

§ 27

1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła organizuje stołówkę
2. Stołówka prowadzona jest przez podmiot zewnętrzny, wybrany przez radę rodziców, który ustala warunki korzystania ze stołówki, w tym wysokość opłat za posiłki.

§ 28

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.
2. Świetlica jest pozalekcyjną placówką wychowawczo - opiekuńczą, działającą w ramach szkoły, posiadająca odpowiednie pomieszczenie, sprzęt i pomoce dydaktyczne.
3. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla tych uczniów klas I-VI, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy obydwojga rodziców/ prawnych opiekunów i dzieci, które nie uczęszczają na lekcje religii/etyki. Świetlica działa od godziny 6.30 do godziny 17.00.
4. Zajęcia świetlicowe organizowane są podczas rekolekcji wielkopostnych; dodatkowych dni wolnych określonych Rozporządzeniem MEN z 5 października 2010 r.
5. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy wychowawczo-opiekuńczej w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 osób.
6. Nauczyciel-wychowawca świetlicy dokumentuje swoją pracę w prowadzonym przez siebie dzienniku zajęć.
7. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami, wychowawcami klas, rodzicami oraz pedagogiem szkolnym w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych.
8. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor szkoły.
9. Pracą świetlicy kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu wychowawców świetlicy.
10. Przewodniczący zespołu wychowawców świetlicy odpowiada za:
1) całokształt pracy wychowawczo -dydaktyczno-opiekuńczej w świetlicy,
2) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy,
3) opracowanie zakresu czynności i zatwierdzanie planu pracy wychowawców,
4) prowadzenie dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi,
5) organizację samokształcenia pracowników świetlicy,
6) współpracę z rodzicami dzieci zapisanych do świetlicy.
11. Przewodniczący zespołu wychowawców świetlicy współpracuje z pedagogiem szkolnym.
12. W organizacji zajęć świetlicy nauczyciel zwraca uwagę na:
1) zdrowie i odpowiedni rozwój fizyczny ucznia, przebywanie na świeżym powietrzu,
2) pomoc uczniom w nauce, odrabianie zadań domowych,
3) rozwijanie zainteresowań (twórczość, umuzykalnienie, rozwój czytelnictwa itp.),
4) edukację medialną,
5) kształtowanie postaw społecznych, umiejętność współżycia w grupie,
6) bezpieczeństwo uczniów.
13. W realizacji zadań nauczyciel-wychowawca świetlicy współpracuje z dyrektorem szkoły, pedagogiem, wychowawcami uczniów i rodzicami.

§ 29

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.
3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,
3) korzystanie ze środków audiowizualnych, multimedialnych i Internetu,
4) prowadzenie zajęć dydaktycznych z edukacji czytelniczej.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1) w zakresie dydaktyczno – wychowawczym:
a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych,
b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
c) kształtowanie kultury czytelniczej,
d) wdrażanie do poszanowanie książki,
e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym,
f) przygotowanie do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
2) w zakresie opiekuńczo – wychowawczym:
a) współdziałanie z nauczycielami,
b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce.
6. Nauczyciel bibliotekarz organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną.
7. Bibliotekarz w realizacji zadań współpracuje z dyrektorem szkoły oraz z pracownikami szkoły, radą rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie:
1) organizowania konkursów i imprez szkolnych i pozaszkolnych,
2) wymiany doświadczeń i informacji,
3) realizacji programu dydaktyczno-wychowawczego.
8. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe). Rada rodziców w planie finansowym zabezpiecza środki na prenumeratę czasopism oraz na wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.

Rozdział 5
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 30

1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

§ 31

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców /prawnych opiekunów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców /prawnych opiekunów o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 32

1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania:
1) ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć,
2) ocenia się różne formy aktywności, dostosowane do specyfiki przedmiotu, wskazane przez nauczycieli w Przedmiotowych zasadach oceniania,
3) informacje o terminie, formie i zakresie planowanych prac klasowych podawane są z tygodniowym wyprzedzeniem przez odpowiedni wpis do zeszytu ucznia i dziennika lekcyjnego,
4) w ciągu tygodnia mogą się odbyć najwyżej 2 prace klasowe przeprowadzone w różnych dniach,
5) na tydzień przed roczną klasyfikacją nie przeprowadza się sprawdzianów pisemnych podlegających ocenie,
6) kartkówki nie muszą być zapowiadane, jeśli obejmują zakres treści do 3 ostatnich tematów lekcyjnych,
7) informacje o ocenie pisemnej pracy klasowej uczeń otrzymuje najpóźniej 14 dni od jej napisania,
8) uczeń ma prawo poprawić ocenę zgodnie z zapisami w Przedmiotowych zasadach oceniania,
9) po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole nauczyciel ustala z uczniem termin i sposób uzupełnienia braków,
10) informację o postępach ucznia przekazuje się poprzez odnotowanie osiągnięć w dzienniku, zeszycie ucznia lub dzienniczku. Ocenę do dziennika nauczyciel jest obowiązany wpisać niezwłocznie po jej wystawieniu.
2. Ocenianie w klasach I - III
1) oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący 6
stopień bardzo dobry 5
stopień dobry 4
stopień dostateczny 3
stopień dopuszczający 2
stopień niedostateczny 1
2) monitorowanie i ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie, podczas wielokierunkowej działalności ucznia. Bieżące obserwacje umiejętności uczniów w zakresie poszczególnych edukacji wyraża się cząstkową oceną cyfrową, dla której ustalono wymagania edukacyjne zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego, zawarte w Przedmiotowych zasadach oceniania w edukacji wczesnoszkolnej. Dodatkowo ocena bieżąca dokonywana jest przez nauczyciela uśmiechem, gestem lub symbolem graficznym ustalonym przez zespół klasowy.
3. Ocenianie w klasach IV - VI
1) oceny bieżące z poszczególnych edukacji formułuje się zgodnie z obowiązującą skalą. Można dodatkowo wpisywać obok ocen znaki „+” i „–” . Odnotowuje się również nieprzygotowanie do zajęć w formie ustalonej przez nauczyciela.
2)nauczyciele poszczególnych edukacji w klasach IV – VI opracowali i stosują Przedmiotowe zasady oceniania, zawierające: kryteria wymagań, wykaz ocenianych form aktywności, zasady oceniania poszczególnych form oraz sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej.
4. Przedmiotowe zasady oceniania podane są do wiadomości podczas pierwszych zajęć edukacyjnych, na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej, u nauczyciela uczącego danego przedmiotu.
5. Każda ocena jest jawna, zarówno dla uczniów, jak i rodziców /prawnych opiekunów i na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją w formie i czasie ustalonym indywidualnie między nauczycielem a rodzicem/prawnym opiekunem.
6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice /prawni opiekunowie otrzymują do wglądu. Prace te są przechowywane w szkole do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.
7. Ustala się następujące formy przekazu informacji rodzicom (prawnym opiekunom):
1) Wpisy do dziennika lekcyjnego
2) Zebrania ogólne (wywiadówki)
3) Zebrania śródokresowe
4) Rozmowy indywidualne (w razie potrzeby)
5) Spotkania okazjonalne, uroczystości
6) Kontakty z pedagogiem szkolnym (w razie potrzeby).

§33

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem i dostosować wymagania edukacyjne odpowiednio do jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych nauczyciel bierze przede wszystkim pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 4, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
6. Zajęcia z wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocje. Udział ucznia w tych zajęciach nie jest obowiązkowy. Rodzice mogą na piśmie nie wyrazić zgody na udział dziecka w zajęciach.
7. Zasady oceniania z religii/etyki regulują odrębne przepisy.

§ 34

1. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej,
2) końcowej.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego przed rozpoczęciem ferii zimowych.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I-III w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć,
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
4. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej,
2) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
6. Oceny klasyfikacyjne roczne (śródroczne), począwszy od klasy czwartej ustala się w stopniach zgodnie ze skalą ustaloną w rozporządzeniu MEN. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu.
7. W klasach I – III ocena roczna jest oceną opisową.
8. Zasady informowania rodziców o klasyfikacji:
1) o przewidywanym dla ucznia śródrocznym i rocznym stopniu niedostateczny należy poinformować ucznia i jego rodziców na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Zawiadomienie ma mieć formę pisemną, potwierdzoną podpisem lub (w razie braku osobistego kontaktu z rodzicami) listem poleconym; za zawiadomienie rodziców/prawnych opiekunów odpowiedzialny jest wychowawca klasy,
2) wychowawca klasy informuje pisemnie rodziców o proponowanych ocenach rocznych z zajęć edukacyjnych i ocenie rocznej zachowania, na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,,
3)rodzice są zobowiązani do podpisania powyższej informacji w dzienniczku ucznia najpóźniej do tygodnia po zebraniu informacyjnym.
9. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, biorąc pod uwagę rangę ocen bieżących, zapisaną w przedmiotowych zasadach oceniania,
a ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne; ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. Ostateczne wyniki nauczania zatwierdza rada pedagogiczna na plenarnym posiedzeniu.
10. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku, gdy w szkole jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
11. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
12. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

§35

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2. Ocenianie zachowanie odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1) informowanie ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o jego postawie
2) udzielanie bieżących wskazówek dotyczących sposobów poprawy w zachowaniu, o ile zachodzi taka konieczność.
3. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
6. W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową. Przy dokonywaniu bieżącej oceny zachowania uczniów stosuje się w dziennikach lekcyjnych symbole: 5, 3,1 ( 5 – występowanie danej cechy; 3 – cecha wymagająca kształtowania;1 – brak występowania danej cechy).
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV – VI ustala się według skali określonej w odpowiednim rozporządzeniu MEN:
1) zachowanie wzorowe - wz
2) zachowanie bardzo dobre - bdb
3) zachowanie dobre - db
4) zachowanie poprawne - pop
5) zachowanie nieodpowiednie - ndp
6) zachowanie naganne – nag,
które to zachowanie wzorowe jest najwyższe, a naganne najniższe.

§36

1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: wzorowo wypełnia powierzane mu zadania i obowiązki ucznia (jest zawsze przygotowany do lekcji – posiada podręczniki, zeszyty, konieczne przybory i materiały; terminowo usprawiedliwia wszelkie nieobecności, nie spóźnia się na lekcje, zawsze posiada dzienniczek, obuwie zmienne, mundurek, stosowny do okoliczności ubiór); z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne zadania dla dobra społeczności szkolnej i własnego rozwoju osobistego; bierze aktywny udział w życiu klasowym i szkolnym; odznacza się wysoką kulturą osobistą, zarówno na terenie szkoły, podczas wyjść i wycieczek oraz w środowisku zamieszkania – w tym dba o kulturę języka i reaguje na wszelkie przejawy agresji słownej lub wulgaryzmów; stwarza klimat wzajemnej akceptacji; nie stwarza sytuacji konfliktowych oraz nigdy nie naraża siebie i innych na utratę zdrowia/życia; zawsze właściwie reaguje na sytuacje przemocowe i stara się im zapobiegać,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia (pojedyncze i usprawiedliwione braki na lekcjach, pojedyncze spóźnienia – najwyżej 3 w okresie, ma wszystkie godziny usprawiedliwione, zawsze ma dzienniczek, mundurek, obuwie zamienne); wypełnia bez zastrzeżeń i w terminie powierzane mu zadania; z własnej inicjatywy bierze udział w życiu klasy i szkoły, godnie reprezentuje szkołę w środowisku; jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń zarówno na terenie szkoły, jak i w środowisku (zachowuje kulturę języka); dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole; dba o bezpieczeństwo własne i innych uczniów,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę poprawną, a ponadto stara się rzetelnie wypełniać obowiązki ucznia (braki zadań, nieprzygotowanie do lekcji mogą się zdarzyć nie częściej niż 2 razy w miesiącu, uwzględniając wszystkie przedmioty; pojedyncze spóźnienia – najwyżej 1 raz w miesiącu; wszystkie godziny usprawiedliwione; co najwyżej 1 raz w miesiącu brak mundurka, obuwia lub dzienniczka); chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły; jego kultura osobista nie budzi większych zastrzeżeń wśród nauczycieli i innych pracowników szkoły, rozumie zachowania mogące budzić wątpliwości i unika ich powtarzania, zawsze naprawia wyrządzone szkody, które zostały nieumyślnie spowodowane; nie używa wulgaryzmów,
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który często nie spełnia wymagań na ocenę dobrą, a ponadto: często nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, niechętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły; zdarza mu się nie wywiązać z powierzonych mu lub przyjętych przez siebie zadań; jego kultura osobista budzi pewne zastrzeżenia wśród nauczycieli i innych osób, ale uczeń potrafi dostrzec niewłaściwe zachowanie i stara się je poprawiać; nie zawsze dba o kulturę słowa,
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę poprawną, a ponadto ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (bardzo częste braki zadań, przyborów szkolnych, zeszytów, podręczników; braki obuwia zamiennego, dzienniczka, mundurka; liczne godziny nieusprawiedliwione, wagary, spóźnienia) nie wywiązuje się z powierzanych mu zadań; nie przestrzega postanowień statutu, umów/przyjętych kontraktów z nauczycielami; jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia (brak poszanowania godności innych osób, lekceważące, agresywne słownictwo zarówno wobec kolegów, jak i nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób; wulgaryzmy, brak poszanowania mienia szkolnego i/lub cudzego; naruszanie nietykalności cielesnej i narażanie na utratę zdrowia i życia swojego i innych tak w szkole, jak i poza nią); uczeń nie wykazuje chęci poprawy w swoim postępowaniu, nie przyjmuje uwag dotyczących niewłaściwego postępowania; ma niewłaściwy wpływ na postawę innych uczniów,
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, którego postępowanie ma demoralizujący wpływ na zachowanie innych uczniów; swoim postępowaniem zagraża zdrowiu (fizycznemu, jak i psychicznemu) i życiu innym uczniom; ulega nałogom; wchodzi w konflikt z prawem lub namawia innych do wkraczania na drogę przestępczą; stosuje przemoc wobec innych; jego zachowanie nie ulega poprawie pomimo wszelkich działań podjętych przez szkołę.
2. Tryb ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI.
1) klasyfikacyjna ocena zachowania ustalana jest dwukrotnie w ciągu roku szkolnego – śródrocznie i na zakończenie roku szkolnego,
2) wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców/prawnych opiekunów w formie ustnej o warunkach, sposobie, kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania i informuje o tym, gdzie znajduje się do wglądu regulamin oceny zachowania (biblioteka szkolna, strona internetowa szkoły, u wychowawcy klasy),
3) podstawą do ustalenia oceny klasyfikacyjnej zachowania uczniów klas IV-VI są:
 bieżące oceny zachowania odnotowane w dzienniku lekcyjnym
 opinia zespołu uczącego ucznia
 opinia zespołu klasowego na temat zachowania ocenianego ucznia
 samoocena ucznia,
4) roczna ocena zachowania uwzględnia wszystkie bieżące oceny zachowania ustalane zgodnie
z zapisami w Szkolnych zasadach oceniania zachowania.
3. Uczniom, którym została wydana opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, dotycząca zaburzeń w zachowaniu, podczas ustalania ocen bieżących i klasyfikacyjnych zachowania bierze się pod uwagę wpływ stwierdzonych zaburzeń na zachowanie ucznia.

§37

1. Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1)po zapoznaniu się z propozycją oceny, uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do 3 dni po uzyskaniu informacji wystąpić w formie pisemnego wniosku do nauczyciela o podwyższenie oceny,
2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest obowiązany dokonać analizy zasadności wniosku według następujących kryteriów:
a) uczeń był obecny na 90% zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu, wliczając
nieobecności usprawiedliwione
b) systematycznie poprawiał oceny bieżące, a w całorocznym ocenianiu bieżącym występuje
przynajmniej 50% ocen równych lub wyższych od oceny, o którą ubiega się uczeń,
3) Nauczyciel może dokonać sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia w formie ustnej lub pisemnej w obszarze uznanym przez niego za konieczny,
4) W wyniku podjętych działań nauczyciel może ocenę podwyższyć lub utrzymać,
5) Uczeń otrzymuje informację od nauczyciela o ustalonej ocenie klasyfikacyjnej.
2. Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) podstawowym, jedynym i bezwzględnym warunkiem otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej jest systematyczna poprawa ocen bieżących, które wskazują na wysiłek ucznia włożony w pracę nad doskonaleniem swojej postawy. Na tej podstawie wychowawca proponuje roczną ocenę klasyfikacyjną,
2) na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczeń i rodzice/prawni opiekunowie zostają poinformowani podczas zebrania o przewidywanej rocznej ocenie zachowania,
3) po zapoznaniu się z propozycją oceny, uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do 3 dni po uzyskaniu informacji wystąpić w formie pisemnego wniosku do wychowawcy klasy o zmianę oceny zachowania, jeżeli budzi ona zastrzeżenia. W podaniu należy uzasadnić, czego dotyczą zastrzeżenia,
4) po złożeniu wniosku wychowawca przedstawia dyrektorowi uzasadnienie przewidywanej oceny. Dyrektor zasięga opinii uczących w danej klasie na temat zachowania tego ucznia,
5) wychowawca po konsultacji z dyrektorem pozostawia lub podwyższa proponowaną ocenę zachowania. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna,
6)nie można ubiegać się o podniesienie stopnia na ocenę wzorową.

§ 38

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 4, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania;
7. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców /prawnych opiekunów skierowany do rady pedagogicznej i złożony w sekretariacie szkoły przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
13. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
14. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego
4) imię i nazwisko ucznia
5) zadania egzaminacyjne
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
15. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§39

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z:
1) jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) albo jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego
- może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
3. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
4. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
5. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
9. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
3) termin egzaminu poprawkowego
4) imię i nazwisko ucznia
5) zadania egzaminacyjne
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
12. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§40

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza powołana przez dyrektora szkoły komisja, w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności
4) imię i nazwisko ucznia
5) zadania sprawdzające
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
12. Do protokołu, o którym mowa w §37 ust. 11, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. W skład komisji, o której mowa w §37 ust. 3 pkt 2, wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji
2) wychowawca oddziału
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
7) przedstawiciel rady rodziców.
14. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
15. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
2) termin posiedzenia komisji
3) imię i nazwisko ucznia
4) wynik głosowania
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 41

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
5. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, , wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
8. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

§ 42

1. Na świadectwach promocyjnych i ukończenia szkoły nie wpisuje się przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie.
2. Na świadectwach ukończenia szkoły wpisuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne i oceny roczne uzyskane w klasie programowo najwyższej.

§ 43

1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.
2. Uczeń, który nie spełnił powyższych warunków powtarza ostatnią klasę.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

Rozdział 6
Pracownicy szkoły

§ 45

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.
3. Kodeks Pracy określa prawa i obowiązki pracowników szkoły i pracodawcy - dyrektora szkoły.
4. Przepisy Kodeksu Pracy nie odnoszą się do zakresów: umów o pracę, urlopów oraz czasu pracy nauczycieli, – które określa Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. z póź. zmianami – Karta Nauczyciela.
5. Zadania nauczycieli określają paragrafy 48 – 50.
6. Zadania pracowników administracyjnych i obsługi określają ustalone przez dyrektora przydziały czynności dołączone do akt osobowych pracownika.

§ 46

1. Obowiązkiem każdego pracownika jest zapoznanie się z podstawowymi przepisami z zakresu BHP oraz ich systematyczne przestrzeganie.
2. Przepisy wewnętrzne niezbędne do utrzymania wymaganego stanu bezpieczeństwa i higieny ustalane są przy współudziale rady pedagogicznej.
3. Pracownik obsługi pełniący dyżur na portierni powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły.
4. Nauczyciele i inni pracownicy, każdy na swoim stanowisku pracy, są odpowiedzialni za bezpieczeństwo uczniów podczas ich pobytu w szkole lub pozostających poza szkołą pod opieką personelu szkoły:
1) nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
2) nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych,
3) nauczyciel oraz każdy pracownik administracji i obsługi jest zobowiązany do niezwłocznego zawiadomienia dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
5. Zasady organizacyjno - porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich ustalane są corocznie na pierwszym plenarnym posiedzeniu rady pedagogicznej.

§ 47

1. W szkole, która liczy, co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora. Zasady powoływania i odwoływania wicedyrektora określa art. 37, 38 ustawy o systemie oświaty.
2. Za zgodą organu prowadzącego i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze.
3. Zadaniem wicedyrektora jest wspieranie dyrektora we wszystkich działaniach statutowych. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:
1) wypełnia czynności kierownicze w imieniu dyrektora działając w ramach udzielonych mu uprawnień,
2) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności,
3) organizuje i nadzoruje pracę dydaktyczno-wychowawczą,
4) wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 48

1. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
3. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o zdrowie, a także poszanowania godności osobistej ucznia.
4. Nauczyciel winien przestrzegać praw dziecka i przekazywać uczniom wiedzę na ten temat.
5. Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego, w tym dostosowania metod i form pracy do wieku i umiejętności uczniów,
2) prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
3) dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny,
4) wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
5) kształcenia i wychowania dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
6) kształtowania u uczniów postaw moralnych i obywatelskich, zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów i światopoglądów,
7) bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów,
8) udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
9) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy ogólnej i zawodowej; organ sprawujący nadzór pedagogiczny może zobowiązać nauczyciela do doskonalenia zawodowego w określonej formie,
10) przestrzegania zasad etyki zawodowej,
11) realizowania zadań opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.
6. Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma prawo do swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne.
7. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego. Wybrany program oraz podręcznik nauczyciel przedstawia do zaopiniowania radzie pedagogicznej i do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
8. Za zgodą dyrektora, zakłady kształcenia nauczycieli oraz uczelnie wyższe kształcące nauczycieli, mogą zawierać z nauczycielami szkoły umowę o odbywaniu praktyk przez słuchaczy tych zakładów lub uczelni.
9. Nauczyciel realizuje określone umową pensum oraz stosownie do wymiaru zatrudnienia podejmuje się prowadzenia tygodniowo 2 godziny zajęć wspomagających lub rozwijających uzdolnienia i zainteresowania ucznia.

§ 49

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie działań mających doprowadzić do zintegrowania i aktywnego działania zespołu klasowego,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
5. Wychowawca w celu realizacji działań, o których mowa w ust. 4:
1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami /prawnymi opiekunami:
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z nauczycielami w klasowym zespole nauczycielskim, uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych oraz z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4) utrzymuje kontakt z rodzicami /prawnymi opiekunami uczniów w celu:
a) poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z nimi w działaniach wychowawczych,
c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły,
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
6) organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
7) wychowawca organizuje spotkania z rodzicami ucznia /prawnymi opiekunami nie rzadziej, niż co dwa miesiące, konsultacje indywidualne z nauczycielami i pedagogiem w ramach dni otwartych szkoły oraz w miarę potrzeb, informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu uczniów,
8) wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy oraz prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, pedagoga szkolnego, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
7. Szczegółowy zakres obowiązków wychowawcy określa dyrektor szkoły.
8. W przypadku rażącego naruszenia obowiązków wynikających z pełnionej funkcji, nauczyciel może być pozbawiony wychowawstwa klasy, w szczególności za:
1) użycie wobec ucznia siły fizycznej,
2) pełnienie obowiązków w stanie ograniczonej świadomości będącej wynikiem środków farmakologicznych lub alkoholu,
3) niemożności prowadzenia pracy wychowawczej z powodu głębokiego i długotrwałego konfliktu z klasą.
9. Zmiana wychowawcy może nastąpić też w przypadku, gdy:
1) wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji,
2) zachodzą inne uzasadnione okoliczności.
10. Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

§ 50

1. Na stanowisku nauczyciela pedagoga szkolnego może być zatrudniona osoba, która ukończyła wyższe studia magisterskie w zakresie pedagogiki, psychologii lub socjologii.
2. Pedagog szkolny jest inicjatorem, organizatorem i koordynatorem działań podejmowanych przez szkołę, wspierających proces rozwoju i uczenia się dzieci i młodzieży.
3. Pedagog szkolny organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
4. Bezpośredni nadzór nad pracą pedagoga szkolnego sprawuje dyrektor szkoły.
5. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
2) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom oraz rodzicom /prawnym opiekunom i nauczycielom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – - pedagogicznej dla uczniów, rodziców /prawnych opiekunów i nauczycieli,
4) wspieranie i podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających z Programu wychowawczego szkoły oraz Programu profilaktyki,
5) działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
6) przewodniczenie pracom Szkolnej Społecznej Komisji Wychowawczej,
7) monitorowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
6. Zadania wymienione w ust. 5 – pedagog realizuje:
1) we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami /prawnymi opiekunami, pielęgniarką szkolną, organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi,
2) we współpracy z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultowania metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach.
7. Pedagog zwraca szczególną uwagę na przestrzeganie przez szkołę postanowień Konwencji Praw Dziecka.
8. Pedagog szkolny prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9. Szczegółowy zakres obowiązków pedagoga określa dyrektor szkoły.

Rozdział 7
Zadania zespołów nauczycielskich

§ 51

1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły: wychowawców, nauczycieli uczących w danej klasie, przedmiotowe i międzyprzedmiotowe, diagnostyczne, zadaniowe i inne, organizowane w miarę potrzeb. Pracę zespołu prowadzi przewodniczący, powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
2. Do realizacji dodatkowych szczególnych zadań szkoły, nauczyciele posiadający odpowiednie przygotowanie mogą pełnić funkcję edukatorów, moderatorów, koordynatorów lub liderów.

§ 52

1. Wychowawcy klas IV – VI tworzą zespół wychowawców.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3. Zadania zespołu wychowawców obejmują:
1) doskonalenie metod wychowawczych,
2) wymiana doświadczeń i dostosowanie ich do potrzeb szkoły i środowiska,
3) ustalanie tematyki i sposobu realizacji lekcji wychowawczych z uwzględnieniem działań profilaktycznych i prozdrowotnych,
4) uzgadnianie regulaminu oceniania zachowania,
5) ustalanie jednolitego systemu kar i nagród dla uczniów oraz zasad dyscyplinujących,
6) współpracę z opiekunem samorządu uczniowskiego w zakresie przydziału zadań dla uczniów.

§ 53

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą klasowy zespół nauczycielski.
2. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
3. Zadaniem klasowych zespołów nauczycielskich jest:
1) ustalanie programu nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, opiniowanie zestawu programów z zakresu kształcenia ogólnego dla zespołu klasowego,
2) korelowanie treści programowych przedmiotów, porozumiewanie się, co do wymagań programowych oraz organizacji kontroli i mierzenia osiągnięć uczniów,
3) porozumiewanie się z zespołem rodziców /prawnych opiekunów w sprawach opiekuńczo - wychowawczych i organizacji czasu wolnego uczniów oraz wspólne podejmowanie konkretnych zamierzeń dla optymalnego rozwoju uczniów,
4) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową,
5) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole.
4. Klasowy zespół nauczycielski ma prawo do:
1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w 3-letnim cyklu kształcenia,
2) sugerowania potrzeby skontaktowania uczniów z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, ustalania indywidualnych programów,
3) wnioskowania do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych.

§ 54

1. Nauczyciele uczący na danym etapie edukacji tworzą zespół samokształceniowy.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3. Cele i zadania zespołu obejmują:
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania edukacji pokrewnych, a także ustalenia programu nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania wyników nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) wymianę doświadczeń i osiągnięć poprzez organizację lekcji otwartych, udostępnianie konspektów zajęć,
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych (uzupełnianiu wyposażenia), konkursów przedmiotowych,
6) opiniowanie przygotowanych w szkole eksperymentów, programów autorskich i innowacji metodycznych,
7) ustalanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli,
8) współpracę z uczelniami kształcącymi nauczycieli.

Rozdział 8
Uczniowie

§ 55

1. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w którym kończy ono 7 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia.
3. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które w danym roku szkolnym nie ukończyło 7 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki w szkole.
4. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły.
5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być za zgodą rodziców /prawnych opiekunów odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
6. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
7. Na wniosek rodziców /prawnych opiekunów dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
8. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
9. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w pkt.1 i 2 lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
10. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie danego roku szkolnego na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej.

§ 56

1. Rekrutacja do szkoły:
1) Do klasy pierwszej przyjmowane są:
a) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
b) na wniosek rodziców /prawnych opiekunów - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami,
c) dzieci spoza gminy, jeśli wyrazi na to zgodę organ prowadzący.
2. Rekrutacja uczniów do klas II – VI na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku:
a) przyjmowania ucznia, który spełnia obowiązek poza szkołą,
b) do klasy programowo wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia,
c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
3. Decyzją dyrektora szkoły, w uzasadnionych przypadkach - na prośbę wychowawcy klasy lub rodzica /prawnego opiekuna można przenieść ucznia do innego oddziału.
4. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.
5. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, uczeń może:
1) uczyć się danego języka obcego, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego,
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole,
3) uczęszczać do klasy z nauką danego języka w innej szkole.
6. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej lub innej szkoły wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku, gdy dyrektor szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego – nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły.

§ 57

1. Uczeń ma prawo:
1) do znajomości swoich praw:
a) znać przysługujące mu prawa i środki, które może wykorzystać, gdy te prawa są naruszane,
b) na władzach szkoły spoczywa obowiązek umożliwienia uczniowi zapoznania się ze statutem szkoły,
c) każdy uczeń jest równy wobec prawa,
2) do nauki:
a) zgodnie z Konstytucją RP w zakresie podstawy programowej nauka jest bezpłatna i obowiązkowa do 18 roku życia,
b) do swobodnego dostępu na zajęcia odbywające się w szkole,
c) do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej,
d) prowadzący zajęcia nie może wyprosić ucznia z klasy lub go do niej nie wpuścić, z jakiegokolwiek powodu, podczas trwania zajęć,
e) do uzyskania pomocy w nauce, szkoła w miarę możliwości zobowiązana jest mu to zapewnić,
f) do pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
g) do indywidualnego toku lub programu nauki jeśli uczeń jest wybitnie uzdolniony,
h) do takiej organizacji życia szkolnego, która umożliwia zachowanie właściwych proporcji miedzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
i) do rozwijania swoich zdolności i zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych,
j) do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
3) do wolności wyznania i przekonań:
a) do uzewnętrzniania (lub nieujawniania) przekonań religijnych i światopoglądowych,
b) do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii, światopoglądu, przynależności do mniejszości kulturowych lub etnicznych,
c) do wolności myśli i wypowiedzi, sumienia i wyznania, ale jego rodzice sprawują pieczę nad korzystaniem z tej wolności,
d) do nauki religii w szkole na podstawie deklaracji rodziców,
e) do uczestniczenia w obrzędach religijnych, ale nikt nie może go do tego zmusić ani mu tego zakazać,
4) do wolności wypowiedzi, wyrażania poglądów i opinii:
a) każdemu uczniowi przysługuje wolność wypowiadania poglądów, swobodnej wypowiedzi, wypowiadania własnych sądów i opinii o bohaterach historycznych, literackich itp., wyrażania opinii o treściach programowych oraz metodach nauczania,
b) poglądy i opinie kontrowersyjne lub niezgodne z poglądami nauczyciela nie mogą mieć wpływu na oceny,
c) do swobody poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji w dowolnej formie,
d) do kontrowersyjnych poglądów i opinii niezgodnych z kanonem nauczania, co nie zwalnia go jednocześnie od znajomości treści przewidzianych materiałem nauczania, o ile nie narusza dobra innych osób,
e) do przedstawiania swojego stanowiska, gdy zapadają decyzje dotyczące uczniów,
5) do informacji:
a) dostępu do wiedzy o prawach i uprawnieniach oraz o procedurach odwoławczych,
b) do znajomości programów nauczania i wymagań edukacyjnych,
c) do jawnej i umotywowanej oceny,
d) do informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania,
e) do informacji o zasadach i kryteriach oceniania zachowania oraz możliwości odwołania się od wystawionej oceny,
f) do informacji o warunkach przystąpienia i trybie przeprowadzania egzaminu poprawkowego oraz zasadach poprawiania ocen,
g) do dostępu do informacji na temat życia szkolnego,
6) do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej:
a) do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,
b) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - - wychowawczym,
c) do nietykalności osobistej,
d) do poszanowania jego godności,
e) wszelkie kary, jakie stosuje się w szkole muszą być zapisane w statucie szkoły i nie mogą naruszać nietykalności osobistej i godności ucznia,
7) do ochrony prywatności:
a) do tajemnicy swojej korespondencji,
b) do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego,
c) wszelkie informacje dotyczące życia prywatnego ucznia (sytuacji materialnej, stanu zdrowia, wyniki testów psychologicznych, informacje dotyczące rodziny – wykształcenie rodziców, ewentualne problemy np. alkoholizm, rozwód itp.) znane wychowawcy lub innym pracownikom szkoły nie mogą być rozpowszechniane,
d) publiczne komentowanie sytuacji rodzinnej, społecznej czy osobistej ucznia jest zabronione,
8) do ochrony zdrowia:
a) do higienicznych warunków nauki, a także korzystania z opieki medycznej (stomatolog, higienistka szkolna),
b) do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy,
9) do odpowiedniego standardu życia:
a) uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do otrzymywania pomocy materialnej,
b) uczeń szczególnie uzdolniony może otrzymywać stypendium za wyniki w nauce,
10) do swobodnego zrzeszania się:
a) uczeń może należeć do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie szkoły,
b) uczeń ma prawo do wpływania na życie szkoły poprzez działalność w samorządzie klasowym i szkolnym,
c) przynależność ucznia do organizacji i stowarzyszeń pozaszkolnych jest prywatną sprawą ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów.
2. Uczeń i jego rodzice /prawni opiekunowie mają prawo do pisemnego odwołania się od decyzji organów szkoły lub nałożonej kary zgodnie z procedurą opisaną w niniejszym statucie.
3. Uczeń ma prawo do zwracania się o pomoc w sytuacjach konfliktowych do organów szkoły zgodnie z procedurą określoną w § 18 ust. 6.

§ 58

1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,
2) dbać o honor i dobre imię szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać i szanować jej tradycje,
3) współdziałać w realizacji celów i zadań stojących przed szkołą, czuć się odpowiedzialnym za wyniki jej pracy,
4) podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, wychowawcy oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego,
5) zachowywać się godnie, kulturalnie w szkole i poza nią,
6) okazywać szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły, kolegom,
7) szanować przekonania i własność innych osób,
8) stwarzać atmosferę ogólnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy, brutalności, wulgaryzmu a także zarozumialstwa,
9) dbać o kulturę języka,
10) dbać o bezpieczeństwo, zdrowie własne i swoich kolegów, wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów, nie palić tytoniu, nie pić alkoholu; zabrania się wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i środków zagrażających życiu i zdrowiu jego i innych,
11) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
12) przygotowywać się do lekcji, brać w nich aktywny udział, odrabiać prace domowe oraz uzupełniać braki wynikające z absencji,
13) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych, wynikających z ich specyfiki (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna, sala gimnastyki korekcyjnej),
14) szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania,
15) dbać w ramach sprawowania dyżuru klasowego, o przygotowanie sali do zajęć oraz kontrolować jej stan po ich zakończeniu,
16) korzystać z szatni, pozostając w pomieszczeniu nie dłużej, niż wymaga tego zmiana odzieży,
17) usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności; po tym terminie nieobecności uznawane będą przez wychowawcę za nieusprawiedliwione, nieobecność ucznia usprawiedliwiają rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jedneg z rodziców /prawnych opiekunów. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał albo kopia),
18) nosić legitymację uczniowską poza szkołą, posiadać dzienniczek ucznia i dbać o wpisywanie ocen na bieżąco,
19) przestrzegać zasad higieny osobistej i estetyki.
2. Uczeń zobowiązany jest do wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie. W razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają.
3. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas lekcji, imprez klasowych i przerw.
4. Zwolnienie z zajęć może nastąpić wyłącznie na pisemną prośbę rodziców /prawnych opiekunów.
5. Uczniowie, którzy z uzasadnionych powodów przebywają na terenie szkoły poza godzinami swoich zajęć lekcyjnych, mają obowiązek pozostawać na świetlicy bądź w bibliotece;
1) uczeń przebywający w świetlicy szkolnej ma obowiązek uczestniczyć w
zajęciach programowych ujętych w ramowym planie dnia świetlicy szkolnej.
6. Każdy uczeń posiada strój odświętny (dziewczęta: biała bluzka, ciemna spódnica odpowiedniej długości; chłopcy: biała koszula, ciemne długie spodnie), który ma obowiązek nosić w czasie:
1) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
2) imprez okolicznościowych, jeśli taką decyzję podejmie wychowawca klasy bądź rada pedagogiczna.
7. Na terenie szkoły obowiązkowe jest noszenie przez uczniów jednolitego stroju, którego wzory zostały określone przez dyrektora szkoły w porozumieniu z radą rodziców i zatwierdzone przez radę rodziców. Dla uczniów klas I- III obowiązuje dla dziewcząt- granatowy fartuszek, dla chłopców granatowa kamizelka. Dla uczniów klas IV- VI obowiązuje: dla dziewcząt- granatowy żakiet bez rękawów, dla chłopców bluza z granatowego materiału bez rękawów. Wszystkie mundurki opatrzone są logo szkoły.
1) Uczeń nie ma obowiązku noszenia jednolitego stroju, jeśli taką decyzję
podejmie wychowawca klasy bądź rada pedagogiczna ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno- wychowawczych w określonym dniu.
8. Na terenie szkoły uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zmienne nie zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu.
9. Uczeń ma obowiązek zachowania czystego i schludnego wyglądu, dlatego zabrania się:
 farbowania włosów,
 noszenia makijażu i malowania paznokci,
 noszenia stroju odsłaniającego plecy lub brzuch,
 noszenia tatuaży (również samoprzylepnych),
 chodzenia w szkole w nakryciach głowy,
 lansowania subkultur, poprzez noszenie znaków i szalików klubowych oraz innych symboli subkulturowych,
 noszenia kolczyków przez chłopców (dziewczynki mogą nosić małe kolczyki tylko w uszach i skromną, drobną biżuterię).
10. Jeżeli uczeń ma przy sobie telefon komórkowy (przynosi go na własną odpowiedzialność) ma on być bezwzględnie wyłączony, uczeń może z niego korzystać jedynie za zgodą nauczyciela. Zabrania się przynoszenia do szkoły innych urządzeń elektronicznych. Zabrania się filmowania, fotografowania i nagrywania osób trzecich bez ich zgody.

§ 59

1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, wybitne osiągnięcia, szlachetność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy wobec klasy,
2) pochwałę dyrektora szkoły wobec koleżanek i kolegów na apelu szkolnym,
3) dyplom uznania,
4) nagrodę rzeczową,
5) list pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora szkoły do rodziców,
6) wpisanie do „Złotej Księgi”.
2. Na świadectwie szkolnym odnotowuje się znaczące osiągnięcia ucznia, co najmniej na szczeblu wojewódzkim, w konkursach przedmiotowych, turniejach wiedzy organizowanych przez kuratora oświaty oraz osiągnięcia artystyczne i sportowe, co najmniej na szczeblu gminy.
3. Na wniosek wychowawcy klasy, za zgodą rady pedagogicznej , uczeń klas IV – VI może być wpisany do „Złotej Księgi”, gdy uzyskał średnią ocen co najmniej 5,0 oraz wzorową klasyfikacyjną ocenę zachowania, chyba że rada pedagogiczna postanowi inaczej.
4. Uczeń, który na II etapie edukacji każdego roku był wpisany do Złotej Księgi kończąc szkołę podstawową otrzymuje tytuł: Absolwent „Primus Inter Pares”.

§ 60

1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły w następujący sposób:
1) rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą, nauczycielem, pedagogiem,
2) upomnienie udzielone przez wychowawcę,
3) ustne lub pisemne powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) o jego niewłaściwym zachowaniu,
4) skierowanie wykroczenia ucznia do rozpatrzenia przez Szkolną Społeczną Komisję Wychowawczą,
5) upomnienie lub nagana udzielona przez dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej,
6) obniżeniem oceny okresowej/ rocznej zachowania,
7) przeniesienie ucznia do równorzędnej klasy,
8) w uzasadnionych przypadkach, na wniosek dyrektora szkoły uczeń może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły,
9) powiadomienie sądu dla nieletnich.
2. Przeniesienie ucznia do równorzędnej klasy odbywa się za zgodą jego rodziców /prawnych opiekunów, na pisemny wniosek wychowawcy klasy złożony do dyrektora szkoły.
3. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się w przypadku, gdy;
1) notorycznie łamie on przepisy zawarte w statucie szkoły,
2) otrzymał inne kary zawarte w statucie szkoły,
3) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu,
4) zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.
4. Szkoła powiadamia sąd dla nieletnich, gdy;
1) uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny,
2) swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów,
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo np. kradzieże, wymuszenia, zastraszenia, rozprowadzanie narkotyków itp.,
4) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu.
5. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
6. W stosunku do ucznia stosuje się gradację kar – od najmniej dotkliwej do najbardziej ostrej.
7. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców /prawnych opiekunów ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.
8. Rodzaje nagród i kar mają charakter zamknięty, można je zmienić tylko drogą nowelizacji statutu.
9. Uczeń i jego rodzice /prawni opiekunowie mają prawo do pisemnego odwołania się od wymierzonej kary zgodnie z procedurą zawartą w §18 niniejszego statutu.

Rozdział 9
Gospodarka finansowa
§ 61

1. Dyrektor szkoły odpowiada za prawidłowe wykorzystanie środków określonych w planie finansowym szkoły.
2. Szkoła prowadzi gospodarkę finansową według zasad określonych przez organ prowadzący szkołę. Dyrektor szkoły jest uprawniony do dysponowania środkami finansowymi szkoły, w tym zaciągania zobowiązań w imieniu i na rzecz szkoły do wysokości środków finansowych pozostających w dyspozycji jednostki, zgodnie z jej rocznym planem finansowym, z zachowaniem przeznaczenia powyższych środków wynikających z postanowień powyższego planu.
3. Dyrektor Szkoły odpowiada w szczególności za:
1) prawidłowe, zgodne z zapisami rocznego planu finansowego gospodarowanie środkami budżetowymi przyznanymi szkole oraz środkami pochodzącymi z innych źródeł,
2) dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego i w kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych,
3) terminowe rozliczanie środków, zgodnie z zasadami rachunkowości, otrzymanych z budżetu organu prowadzącego szkołę,
4) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów, usług i robót budowlanych ze środków publicznych.
4. Dyrektor Szkoły odpowiada za prawidłowe gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem szkoły.

§ 62

1. Szkoła może na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić środki specjalne pochodzące z dobrowolnych wpłat (darowizn), dobrowolnych wpłat za zajęcia pozalekcyjne, opłat za wynajem sal i innych źródeł zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Plan finansowy środków specjalnych zatwierdza dyrektor szkoły na wniosek rady rodziców.
3. Środki mogą być przeznaczone na:
1) działalność dydaktyczno – wychowawczą,
2) zakup pomocy i wyposażenia,
3) zakup materiałów na remonty i konserwacje,
4) zakup środków czystości, materiałów biurowych,
5) inne cele wynikające z statutowej działalności szkoły.

Rozdział 10
Postanowienia końcowe

§ 63

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła posiada własny sztandar, hymn oraz ceremoniał szkolny.
4. Święto Patrona Szkoły ustalone jest na 8 czerwca.

§ 64

1. Statut Szkoły Podstawowej nr 82 im. Świętej Jadwigi Królowej Polski w Krakowie jest nadawany i zmieniany drogą nowelizacji po podjęciu uchwały przez radę pedagogiczną.
2. Dyrektor po nowelizacji statutu opracowuje i publikuje tekst ujednolicony statutu.